사고를 결합하는데 사용될 수 있는 개념으로 소개하였다. 그에 따르면 취학 전 아동은 사회적 상황에서 자아중심적인 판단을 하며, 그의 개인적 사고 유형에서도 마찬가지이고 이것은 전조작기에 해당하는 사고특성으로서 아동이 자신의 조망과 타인의 조망을 구별하지 못하는 것을 의미 한다. Elkind(19
사고와 환경 간의 인지적 불평형이 일어난다고 설명하고 있다. 이러한 불평형이 아동으로 하여금 새로운 자극에 대처할 수 있도록 하는 정신적 적응을 일으키게 해서 인지적 평형상태를 회복하게 된다. 한마디로 Piaget의 지능개념은 상호작용적 모델로, 개인의 내적 정신적 구조와 외부 환경자극 간의
Ⅰ. 보건교육 들어가기
보건교육의 측면에서 노인의 안전사고예방에 대한 보건교육 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성해 보고자 한다. 노인의 안전사고는 노인의 약화된 신체적 특성상 큰 후유증을 남길 수 있다는 점에서 각별한 주의가 필요하다. 특히 노인의 안전사고에 대한 보건교
사고 및 노인의 안전과 사고에 대해서 간략하게 알아보고, 이와 함께 과제에서 제시된 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 살펴보도록 하겠다. 그리고 실제 대상자로서 XX시 65세 이상의 지역 노인을 대상자로 선정하여 그들의 인구 사회적 특성을 기술한 뒤 이들을 위한 안전사고예방 보건교육의 내용을
사고예방교육 에서 아동을 기준으로 과제를 작성하고자 한다. 대상자로 선정된 집단은 경기도 XX시 XX구에 위치한 XX초등학교 학생이로 자세한 인구 사회적 특성을 살펴본 후 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 활용해 가정 내 안전사고예방교육을 계획해 보고자 한다. 그리고 적용된 내용을 바탕으로 한 시간